MAKÜでCOP31を前に持続可能性に向けた教員志望者のニーズをワークショップで協議

ブルドゥル・メフメット・アーキフ・エルソイ大学（MAKÜ）は、持続可能性と気候行動に関して未来の教員を育成することを目的とした重要な取り組みを実施しました。本学の社会貢献推進室と教育学部の協力により開催された「COP31に向けたマイクロクレデンシャルによる持続可能性：未来の教員のためのニーズ分析ワークショップ」は、アヴシャルハンVIPホールで行われました。

MAKÜ教育学部長フィルデヴス・サヴィ・チャカル教授の開会挨拶で始まったワークショップには、公的機関、地方自治体、開発機関の代表者、国民教育省所管の学校で勤務する教員、研究者、学生、大学のコーディネーターが参加しました。合計45名が参加したワークショップでは、教員志望者の持続可能性と気候行動の分野における教育ニーズが、多様なステークホルダーの意見に基づいて評価されました。

5つの分科会で解決策を提案

ワークショップでは、参加者が「外部ステークホルダーと協力」「実践と現場」「未来の教員」「学術的専門性」「組織体制と質」の各テーマの下、5つの分科会に分かれて協議しました。

各グループは、教員志望者が持続可能性と気候行動に関して習得すべき知識と技能を特定し、これらのニーズを教育プログラムの学修成果、実践活動、評価方法へと具体化しました。分科会での検討後、取りまとめられた提案が参加者に共有されました。

ワークショップの主催者の一人である社会貢献推進室長フンダ・ウイサル准教授は、本取り組みの重要性を強調し、テュルキエ世紀教育モデルが、専門分野の区別なくすべての教員に持続可能性リテラシーを育成する責任を課していると述べました。ウイサル准教授は、必要とされる教育プログラムを机上で設計するのではなく、現場、教室、学生、機関から寄せられる意見とともに設計するための第一歩が踏み出されたと説明しました。

ワークショップの成果をCOP31で共有

ワークショップで得られた意見と提案は、今後作成される成果報告書に取りまとめられます。同報告書は、高等教育評議会のマイクロクレデンシャルに関する規定の枠組みの中で開発される持続可能性・気候行動プログラムの基礎となります。

MAKÜが開発するプログラム案およびワークショップの成果は、2026年11月9日から20日までアンタルヤで開催される国連気候変動会議COP31において、本学のプロジェクトとしてデジタル発表を通じて国際的な場で共有されます。